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                                心理學家陳默:如今的孩子究竟是什么樣的呢?(下)
                                文章點擊數:538  2021-07-14 16:44:23


                                四、當今的孩子都很善良

                                我們所有的1993年以后孩子的父母都會說他的孩子有這樣那樣的缺點,但是有一點,孩子是非常善良的。這就是中國的希望所在。
                                理由如下:你在馬路上,但凡看到一個乞丐,小孩子的腳步就有點邁不開了,他會拖住他媽媽盡量慢一點,實際上他想讓他的媽媽捐點錢給這個乞丐。

                                愛心不是空穴來風,愛心是有條件的。
                                現在的孩子具備了基礎條件,所以他有同情心,他同情弱者,他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了。
                                因為不同的身世,兩代人的道德水準是不同的。
                                這個時代的孩子,他們沒有經歷過戰爭、沒有經歷過文化大革命,這一代孩子是有充滿愛心,且沒有那么多痛苦與限制的。我們那些“怕”以及舊有的觀念,放在他們身上,已經不合適了。



                                五、當今的孩子現實感非常弱

                                當今都市的孩子現實感非常弱,這也是教育的結果。
                                我們的孩子從小到大一切現實事務都被替代了,他們只知道好好學習,而我們的學校也沒有提供給孩子處理事務的可能性,除了學習和補課沒有其他活動。
                                孩子在現代化的電腦世界里生活,現實感很弱。他們在虛擬的世界體會到真實感,在真實的世界里有虛擬感,這就是他們的特征。
                                比如說現在的中學生都在玩“手辦”,人數大概比例是1/4!笆洲k”是以日本動漫為模板所制作的那些玩偶。他一個人跟這些玩偶在玩,有的時候玩偶還帶一些色情,一個男孩子玩到他會愛上這個玩偶,然后就會在虛擬世界里搗鼓真實感。
                                他們在網上交流,似乎這個玩偶是一個活人一樣,最后他反而在真實世界里有虛擬感。兩個人在網上聊好了以后準備見面,坐在一起,居然沒有話,結果說,“我們網上去說吧,再見!本偷骄W上去說了。
                                有一個場景,幾個四、五歲的孩子,他們在一間沒有大人的房間里。如果我們以常識來看,這個房間一定翻天了,地上都是水,弄得一塌糊涂。但現實是,這個房間鴉雀無聲,每個小孩都很安靜,比老人院還寧靜。
                                這就是我們現在的孩子,他們“一不怕死,二就怕苦”。

                                人家連死都不怕還會怕什么?讓我們怎么教育?思考一下:我們現在中小學的德育活動應該做什么?
                                因為孩子們現實感很弱,學校應該提供這種幫助,模擬法庭,模擬超市,模擬社區...
                                有一個高中生跟我說,學校請來一個老掉牙的戰爭年代的老軍人跟他們說,“我們戰爭年代如此艱苦,你們這些人現在滿腦子資產階級思想,天天想著穿名牌!蹦莻高中生說,“老爺爺,你們革命不是為了我們穿名牌,是為了什么呀?”
                                所以我們的德育教育真該動動腦筋了。孩子缺什么?你要給他什么?
                                德育教育是育人,不是灌輸某些東西,我們要把孩子培育成一個心智健康的人。一個沒有現實感的人,到后來他的人格會產生很大的問題。
                                曾經有一個重點中學的學生,她帶了一個手機給我們看,她說,“老師,我們在玩這個東西”,我一看嚇一跳。玩什么?一人割自己一刀,很好玩嗎?這種行為我們怎么理解?這就是現實感缺乏的表現,他必須這樣才能找到自己真實的存在。
                                可惜,我們教育者全然不知。我們只知道他的成績上去了還是下去了,而成績下來有太多的因素。我們一定要了解我們的孩子,這些都是他的內心的一些痛苦點。



                                六、孩子對個性化生活要求很高

                                我們來看他們還有一個特征:個性化要求非常高。
                                我們小時候被教育成“為祖國奉獻,為人民奉獻”,現在的孩子是“我的世界我做主”,我要成為我自己。
                                我們的教育允許他們嗎?我們給他們展現自己獨特生命的平臺了嗎?我們允許孩子自由發展想象與創造力嗎?
                                有一個孩子跑到我這邊,說他就是非要留長頭發,穿自己的衣服,校服到門口就脫掉了,結果教導主任跟他說,要不剪頭發就不準。
                                后來我打電話給他班主任,我說,“你知道嗎?這個孩子的動漫知識,我連做他的小學生都不配。你把一節班會課給他,讓他展現一下做好的PPT,我相信他從此就會改變!
                                這個是我們現在孩子的又一個特征所在。

                                為什么“叛逆”?是因為你不允許他長大。
                                叛逆有“硬抗”這樣的形式,就是你說東他一定要說西,你說要好好讀書考高中,他就跟你說要考職業學校!坝部埂边好一點,如果“軟抗”就麻煩了。
                                如果老師、家長“強大無比”,是“不可戰勝的”,孩子反抗的能量應付全部轉移到里面,結果各類精神問題都出來了,導致現在15歲以后的孩子,各種心理疾病、神經癥高發。
                                家長急了、學;帕,學生的心理狀態越來越糟,可很少有人知道是為什么,一味的洗腦、壓制。



                                七、當今的孩子活在“第三只籠子”里

                                最后我想說的是,現在的孩子是活在“第三只籠子”里的。
                                假設,我們有這樣一個籠子,讓一個老鼠在籠子里,籠子外面裝一個門,如果老鼠不小心踩了一下這個門,門打開以后有一個食物會進來,這個老鼠踩一下,食物就進來;踩一下,食物就進來,老鼠會怎么做呢?
                                會一直踩。
                                如果第二只籠子是這樣的,老鼠踩一下,電擊一下;踩一下,電擊一下,以老鼠的智力會怎么做呢?
                                不踩了。
                                如果“第三只籠子”我們是這樣設計的,它踩一下是食物,再踩一下是電擊,老鼠就不知道應該踩還是不踩,這個老鼠會在里面糾結死。
                                孩子來到這個世界上,家長對他太好了,就像食物;但同時給他壓力,就像電擊,孩子們如同老鼠在第三個籠子里。
                                每個家庭都渴望自己的孩子是成功者,有的家長雖然學了點教育原則,嘴巴不說,心里仍然是這樣想的。
                                各行各業,凡是能成功的都有一個共性的特質,這些人一定是輸得起的人,心智強大的人,輸了再來,最后總能贏。
                                而我們現在的教育,你只讓他成功,不讓他輸。家長們見到孩子回家第一句話問的是,“寶寶,你今天得幾個五角星?”“一個!薄靶∶鞯昧藥讉?”“兩個!薄澳忝魈煲^他,要得三個!
                                你跟兒子下棋他會輸嗎?他肯輸嗎?十個有九個孩子是不肯輸的,有的孩子還會拿象棋砸媽媽的頭,他輸了就急。
                                怎么會這樣呢?你想要讓他成功,卻不讓他有成功的品質,你一開始就不培養這種品質,他不就是第三只籠子里的老鼠嗎?
                                還有,我們都渴望自己的孩子在看到數學難題、物理難題時能夠迎戰,鍥而不舍。學奧數的時候再難的題目也能克服,我們希望孩子意志力、控制力很強,可是你知道意志力、控制力是從哪里來的嗎?
                                在上海,家長們從小學開始給孩子找最好的小學、初中、高中;高考完了以后,再幫孩子找什么樣的專業讀大學,以便運用關系找得到工作;找了一份工作以后,覺得差不多了,就買一套房子給孩子,發動親朋好友給孩子介紹女朋友;然后再拿錢出來給孩子辦婚事,婚事辦好了養孩子,最后自己幫孩子帶孫子。

                                父母的期待和要求本身沒有太大問題。
                                可我們一邊不讓他們做,一邊又說他們為什么還不會做;一邊期待他們獨立、自主、快樂,一邊壓榨剝奪他們的快樂、獨立、自主。你想想看,孩子的心里會怎樣?
                                這就是老鼠在第三只籠子里的感受。


                                我希望看完這篇文章的父母或者老師,可以重新了解下這代人他們到底需要什么?
                                若你是正好處在這個時代中的獨生子女,也可以從另一個角度重新觀察一下你的家庭,你的環境給你造成的影響。
                                祝愿所有的孩子都能成為自己,成為一個幸福、快樂的人。

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